讨论交流（一）

（文字未经校对，切勿直接引用）

王尽美“少怀远志”，1918年秋天，到省城济南求学。

据济南师范说，这里是王尽美开始走向革命的地方，不无道理。

从一个师范学生开始，到成为职业革命者之前的这一时间段，在王尽美成为马克思主义者的过程中，是非常重要和关键的时间段。

为什么这么说呢？这首先就要了解历史的背景。很多，先捡两个重要的，与大家讨论一下。注意通史、专题和具体史料结合。

第一，那时那刻的济南；

第二，那时那刻的济南师范。

我带头抛砖引玉，先概略发个言。

大家知道，清朝末年，清政府曾有一段“清末新政”，也被称为“遮羞变法”。

1900年5月，八国联军打入北京，慈禧光绪仓皇西逃，一路颠沛流离。为挽大厦于将倾，在西安的慈禧太后，于1901年1月以光绪名义发布“变法”上谕，开始了晚清最后十年改革，史称“清末新政”，也称“遮羞变法”。这是专制帝王迫于形势，在主观上为巩固自身统治而推行的一次自救。客观上，在一定程度上促进了资本主义的发展，取得了相应的成绩，有利于中国近代化的进程。

【所以，凡事并不是主客观都能一致，事与愿违的事比比皆是，无心插柳的倒可能成为“植树能手”。凡事，要用多维的角度去分析和看待。看事一分为二，认定其主旨、目的和初衷，再看其实际影响、效果和结局，凡事不迷。

比如：张国焘、周佛海、陈公博……】

其中有两项重要内容：

内容一★

振兴商务，对外开放(主题馆解说词里好象有 ……重复就是重要)

王尽美出生那年，德国人强迫清政府签订胶澳租借条约，开始修两条铁路。

火车来，商埠开。

1897年11月，德国借口“巨野教案”，强行侵占胶州湾。1898年3月，迫使清政府签订了《胶澳租借条约》，允许德国在山东修建由青岛经潍县、博山和经沂州、莱芜到济南的两条铁路。

德国修路的真正目的是掠夺资源。因为条约中有开“路”圈地的条件：允许德国在铁路两旁30华里内开矿。德国驻上海领事一语道破其中奥妙：“盖我铁路所至之处，即我占地之所及之处。”

1903年4月，德国人修的铁路距济南已不足百里。那开疆破土的势头让山东巡抚（？官职，主管一省军政、民政。以代皇帝“巡行天下，抚军安民”而名，省委书记兼省长）周馥坐不住了：德国人即将掌控济南。

1904年5月，他与北洋大臣兼直隶总督（？拥有管辖数省的政治、军事、经济等各方面的最高级别的管理权，同时还可以处理部分局部上的外交事务）袁世凯在天津行馆秘密会晤。

【北洋？：以上海吴淞口为界，长江以北的均为北洋，是包括江苏、山东、直隶，以及渤海、黄海、朝鲜半岛附近等各口岸的地域概念。咸丰年间成立的总理衙门下设三口通商大臣，三口通商大臣驻扎在天津，管理牛庄、天津、登州三口通商事务。可是后来发生了天津教案，引发了列强不满，而朝廷认为问题就出在了三口通商大臣没有地方的管辖权，因为管辖权在总督那里，所以后来就让直隶总督兼任三口通商大臣，称为北洋通商大臣，也叫北洋大臣。

于是，出现了一堆历史名词，如“北洋通商大臣”“北洋水师”“北洋军阀”“北洋政府”。就是指以李鸿章为创始者，以袁世凯为代表的一派政治力量，在北洋地区的政治、军事、商业活动。

直隶？，直接隶属京师的省份，天子脚下，心腹之地。清代直隶大约包括北京、天津两市、河北省大部和河南、山东的小部地区，还有内蒙、辽宁的一部分等；1914年割长城以北改属热河、察哈尔两特别区城。1928年，改省名为河北。左图可放大看】

他们经过密谋策划，写了个折子，就是打了个请示报告，即《直隶总督袁世凯等为添开济南潍县及周村商埠事奏折》。

“值此列强环伺、主权尽失之时，亟应在济南城外自开通商口岸。”

通商口岸就是商埠，是一个国家向外开放的特定通商地区。近代中国的商埠分为两类：一类是约开商埠——外国列强强迫中国履行不平等条约，按条约而开的商埠；一类是自开商埠。

约开商埠，主权易失；自开商埠，主权在我。二者有着天壤之别。

饱受列强欺凌的清政府也早已意识到了这一点，因此批复出奇得快。5月19日，即“抄录通行”，周知天下，批准了！

此举让德国人措手不及，但又无可奈何。这也是袁、周二人采取“密谋”的一个重要原因。

  1904年6月1日，胶济铁路全线通车。但“火车虽来，商埠已开”。对于中国来说，尽管有些事出无奈，迫不得已，但一旦迈进了这个门槛，中国就像加入WTO，融入了国际经济秩序之中。

济南的“开放”正式开始了。

王尽美到济南读书时，济南开设“华洋公共通商之埠”已近15年。

15年来，开埠对社会发展变革的影响日渐显现。混沌乍开，风云激荡。内陆文明和海洋文明在这里交融，黄色文明与蓝色文明在这里对接，济南的文化更加开放、多元与包容。

施行“通商惠工”政策后，在外国商业资本纷纷涌入的同时，新观念的冲击也带来了社会意识形态的新变化，西方的各类思潮也渐次渗入。

“自开商埠”使济南成为西风东渐（可查详尽资料以便进一步丰富知识。同时还有东风西进等等，泛指文化交流、交溶，相互影响）的重要管道。

开埠当年，德国禅臣洋行就在济南落户。到1919年，在济南设立总行、分行或代理处的欧美洋行已达15家。日商也在济南设立了日华、东南、华和、三好堂等多家公司和商号。

公共事业和市政建设得到长足发展，包括电报、电话、邮政机构以及电影院、公园、西餐厅等纷纷成立。而据《简报》载，律师公会调查称，截止1917年11月，“省城内外挂牌律师达一百六十余人”。

济南的经济与世界市场直接沟通、新式工业经济和商业环境的形成，自然促进了新式教育和新式文化传播的发展。在新式人才需求猛增的带动下，清末济南共创办中等以上学校14所，其中11所为开埠以后创建，而且遍及工、农、医、师、商等行业，摆脱了传统的以科举取士为导向的旧式教育体制。由新式教育体系培养起来的、具有强烈民族自尊心的新型知识分子阶层，不仅形成了汲取新思潮的主体，也成为现代化变革的一支重要力量。

1903年，济南第一份公开发行的报纸《简报》诞生【中国近代意义上的报纸，最早的是1872年创刊于上海的《申报》，原名《申江新报》】。这份类似“辕门抄“（清代总督或巡抚官署中发抄的分寄所属各府、州、县的文书和政治情报。经官署的辕门抄出，故名）的报纸，除了登载当时官员的升迁、禀见等情形外，同时还摘录南北各报新闻，如“电谕”、“各省新闻”、“时事要闻”、“外国新闻”等栏目，成为新型的报业媒体。

最关键的是：随着商人把积累的资本投资于工业，手工业作坊里的徒弟进工厂开机器，民族工业资本家加速湧现的同时，工人阶级也同时加速涌现。

等等。

内容二★

废除科举，育才兴学。

京师大学堂，创办于1898年7月，后历经“戊戌政变”、义和团运动、八国联军侵占北京等变故，京师大学堂屡遭摧残，以致停办。1902年，清政府重建京师大学堂。

1901年9月（光绪二十七年八月），光绪正式下令全国各地书院都改为大中小学堂。

时任山东巡抚的袁世凯正在家里休假，看到皇帝的谕旨后，立即组织人员起草了《山东试办大学堂暂行章程折稿》，于当年9月24日上奏光绪皇帝，奏请先在省城济南设立大学堂，奏陈得到清廷的照准，山东首先办起了一个官立山东大学堂，10月正式开学。

这速度！

这是继京师大学堂之后，在各省最早兴办的官立大学堂，泱泱中华第二个官立的大学堂。而且那个《山东试办大学堂暂行章程折稿》，是中国第一个大学章程，后来其它再办学堂的，都按这个章程办理。因为光绪批示：通行各省，立即仿照举办，毋许宕延……山东了得！

章程中的名言：

“公家设立学堂，是为天下储人材，非为诸生谋进取，诸生来堂肆业（勤于所业），是为国家图富强，非为一己利身家”。

1902年 ，清廷颁布 《钦定学堂章程》(“壬寅学制”)，规定在学制系统中设立与中等学堂并行的师范学堂、与高等学堂并行的师范馆。中国及山东的师范教育在这样的历史背景下应运而生。

1902年，京师大学堂师范馆成立，这个师范馆就是北京师范大学前身；

1902年(光绪二十八)，山东巡抚周馥也觉得“学贵善教，教先择师”，而俺们山东“学堂初立，尚少师范”，于是就在大学堂下面，于泺源书院旧址（泺源书院，雍正十一年（1733年），山东巡抚奉旨建立）附设了“山东师范馆”。政府拨库银一万两 作为教育经费。考选廪生、附生、增生104人，招入师范馆，由候补道方燕年任监督事 (校长)。 山东大学堂师范馆就是山东省济南师范学校的前身。

清代的科举制度很复杂，先概略了解一下：、

科举是中国古代选拔官吏的一种制度，受中国影响的日本、朝鲜、越南等也采用这种制度，前后经历1200余年。科举制度最大的优势是由中央直接选拔各级“干部”----最起码是县级以上的。

同时，它也是相对公平的人才选拔形式，让大量出身中下层社会的人能够进入统治阶级。在唐宋时期，其积极性还占主导地位。但在宋以后，科举的消极性越来越大。

其考试，采取“八股取士” 形式，以《五经》、《四书》为基本内容，撰写文章，阐述经义，以“代圣贤立言”。要想考好，必须记诵儒家经典，但也需要理解发挥，但又不能“妄作主张”……

具体形式，就是根据四书五经范围内的命题，写八股文式文章：格式、字数都有严格规定，格式如下：

破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下。

清代的科举制度下，凡通过最低一级考试，取入府、县学的人通称生员，俗称秀才。生员又分好多种，比如：

廪生，明清两代称由公家给以膳食的生员，有名额限制，每人每月发给廪米六斗，每年发廪饩（廪lǐn，粮仓，也泛指仓库；饩xì，赠送食物）银四两。又称廪膳生员。

增生，于廪生的正式名额之外，增加的名额，称为增广生员。简称"增生"，无月米，地位次于廪生。

附生，在廪膳生、增广生定额之外所取的府州县的生员，因附于廪膳生、增广生之后，故称为附学生员，简称附生。

还有：

童生：就是没有取（考）得县学、州学、府学学生资格的读书人，不论年龄大小通称为童生，故而，童生可以是儿童、青壮年，也可以是白发苍苍的老年人等等。

等等……

1903年秋，师范馆外派学生深造，去京师大学堂师范馆30人，去日本弘文书院的30名，去日本的这30名学生就是山东历史上最早的留学生。

1903年9月 ，随着选派学生任务的结束，师范馆即从山东大学堂中独立出来，改名为山东全省师范学堂。山东全省师范学堂的建立标志着山东师范教育正式形成。

后来逐渐扩大，名字也改来改去：山东师范学堂、山东优级师范学堂、国立山东高等师范等等，到了1914（民国三年），改叫山东省立第一师范学校。

1918年，王尽美考入的学校，就是这所师范。

课程内容，包括修身、教育、国文、习字、英语（见有关文章）……每周教授时数为32学时。与科举八股，已经是革命性变化。

同时，大部分教材都是采用日本的教材；部分教习（即老师）是东洋留过学的，还有不少的外教来自日本。日本来的东洋教习讲，这些教材汲取欧美先进理念思想，通过系统学习，能使大家的知识结构发生变化，能用新的知识与理论观察社会，思考问题，寻求解决问题的途径云云。

不仅不要钱----学费，有的师范学校还发服装鞋帽，甚至还有补助，但吃饭住宿好象要收些钱。

关于日本，建议多多关注一下，我们做的工作，涉及历史，最忌讳的，就是似是而非、人云亦云。比如：日本的明治维新。

概略的说……1868年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体。经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化，大力发展教育等。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列，他是日本近代化的开端，是日本近代历史上的重要转折点。

注意：日本1868年维新开始，励精图治，潜心发展，26年后，即1894年，终于一举击败原来的师傅中国。虽然二战惨败挨了原子弹，但后来仍然站在世界最发达的工业国家行列中，七国集团，6个欧美国家，亚非拉只有一家，就是日本。

总之：

1918年王尽美上济南师范时，

济南自开商埠已经15年；

中国的近代师范教育已经形成15年；

而日本的明治维新已经50多年了……

以上只是提供一个思路和线索，详情有待“学习、学习，再学习。（----列宁）”。

下一步建议关注方向：

传统文化。

预先提示：

　　▲文化是有阶级属性的。

　　我们现在所说的传统文化，基本上是指五四之前、在专治制度下为维护封建君主专制而产生的，如不加以区分和扬弃，不加以新的创造和升华，或全盘接收或一概否认，甚至良莠不分，该继承的忘了，不该传承的高调宣传，就必然与进步相背，自相矛盾，令人迷惑甚至适得其反。

▲建议了解一些有关对传统文化进行“创新性发展、创造性转化”的内容。